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La educación primaria,
que tiene carácter obligatorio, comprende seis cursos académicos, que se
cursarán ordinariamente entre los 6 y los 12 años de edad, y se organiza
en tres ciclos de dos años cada uno.
Su finalidad es facilitar
a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la
lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de las nociones básicas
de la cultura y el hábito de convivencia, así como los de estudio y
trabajo, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al
pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y de prepararlos para
cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.
Objetivos
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Conocer los valores y las
normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas y respetar el
pluralismo propio de una sociedad democrática.
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Desarrollar una actitud
responsable y de respeto por los demás, que favorezca un clima propicio
para la libertad personal, el aprendizaje y la convivencia.
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Desarrollar hábitos de
esfuerzo y responsabilidad en el estudio, y actitudes de curiosidad e
interés por el aprendizaje, con las que descubrir la satisfacción de la
tarea bien hecha.
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Desarrollar la iniciativa
individual y el hábito de trabajo en equipo.
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Conocer y usar
adecuadamente la lengua castellana y, en su caso, también la lengua cooficial de la comunidad autónoma, en sus manifestaciones oral y escrita,
así como adquirir hábitos de lectura.
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Iniciarse en la
resolución de problemas que requieran la realización de operaciones
elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones.
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Conocer los aspectos
fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, la Geografía, la Historia
y la Cultura.
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Adquirir, en una lengua
extranjera, la competencia comunicativa necesaria para desenvolverse en
situaciones cotidianas.
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Desarrollar el espíritu
emprendedor, fomentando actitudes de confianza en uno mismo, sentido
crítico, creatividad e iniciativa personal.
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Iniciarse en la
utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y
de las comunicaciones.
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Iniciarse en la
valoración y en la producción estética de las diferentes manifestaciones
artísticas, así como en la expresión plástica, rítmica y vocal.
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Conocer el valor del
propio cuerpo, el de la higiene y la salud y la práctica del deporte como
medios más idóneos para el desarrollo personal y social.
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Conocer y valorar la
naturaleza y el entorno, y observar modos de comportamiento que favorezcan
su cuidado.
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Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en
la prevención de los accidentes de tráfico.
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Características
De acuerdo con lo que establece el artículo 18 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación, las áreas de la Educación primaria
que se imparten en todos los ciclos de esta etapa son las siguientes:
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Conocimiento del medio natural, social y cultural
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Educación artística
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Educación física
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Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua
cooficial y literatura
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Lengua extranjera
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Matemáticas
En uno de los cursos del tercer ciclo de la etapa, a las áreas
incluidas en el apartado anterior se añadirá el área de Educación para
la ciudadanía y los derechos humanos, en la que se prestará especial
atención a la igualdad entre hombres y mujeres.
En el tercer ciclo de la etapa, las administraciones educativas
podrán añadir una segunda lengua extranjera.
Las áreas que tengan carácter instrumental para la adquisición de
otros conocimientos recibirán especial consideración.
Sin perjuicio de su tratamiento específico en alguna de las áreas de
la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la
comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la
comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.
La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será
continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las
áreas.
En el supuesto de que un alumno no haya alcanzado las competencias
básicas, podrá permanecer un curso más en el mismo ciclo. Esta medida
podrá adoptarse una sola vez a lo largo de la educación primaria y con
un plan específico de refuerzo o recuperación de sus competencias
básicas.
Los resultados de la evaluación se expresarán en la Educación
primaria en los siguientes términos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU),
Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente (SB), considerándose calificación
negativa el Insuficiente y positivas todas las demás.
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